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辽宁宜居乡村建设考核指标体系研究

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【作者机构】东北财经大学公共管理学院；辽宁社会科学院城市发展研究所【分类号】F327 【分类导航】经济->农业经济->中国农业经济->地方农业经济【关键词】宜居乡村生态宜居考核指标体系【基金】辽宁省社会科学规划基金重点项目“辽宁实施乡村振兴战略中的生态宜居问题研究”(L18ASH002)的阶段性成果【摘要】为实现2020年辽宁宜居乡村建设的宏伟目标,辽宁省宜居乡村建设领导小组办公室委托我们开展了"辽宁省宜居乡村建设工作评价体系研究"工作,其中进行了大量的实地调查,为指标体系的最终建立奠定了基础。通过调查逐渐明确了宜居乡村建设考核指标体系构建的思路,从而制定了宜居乡村建设考核指标体系实施的路径。这一研究成果为其他省市农村生态宜居的建设,具有一定的借鉴意义和参考价值,也为乡村振兴的发展提供了重要保障。以“人”为核心打造温州高铁新城[J].浙江经济,2016,第24期温州“高铁新城”未来长成什么样,是命题,也是课题,更是考题。作为全市“5+2”亮点区块之一的温州“高铁新城”,在建设发展中遇到“人气”不旺“、商气”不振等瓶颈问题亟待破解。对此,要紧紧抓住“高铁时代”难得的发展机遇,坚持以“人”为核心,从供需两侧发力,合奏“吸引人、汇聚人、服务人”三部曲,努力把“高铁新城”打造成为温州都市门户、让百姓有更多教育“获得感”——专访长沙县教育局党委书记、局长陈卫球[J].湖南教育,2016,第19期长沙县自古为三湘首善之区。翻开历史厚重的书签,一个个名字撼动心灵,黄兴、徐特立、李维汉、杨开慧、柳直荀、田汉、许光达等仁人志士从这里走出,开启传奇人生,树起中华民族的不朽丰碑。如今,有着“潇湘第一县”美誉的长沙县正按照县委、县政府提出的“三个共同、三个共享”(幸福与经济共同增长、乡村与城市共同繁荣、生态宜居与发展建设共同推进,全民把握时代脉搏,开发校本课程[J].生物技术世界,2012,第5期校本课程是国家课程和地方课程的延续和补充,是普通高中新课程的有机组成部分。随着高中新课改的逐步深入,开发与建设适合本校校情的校本课程,已成为课程改革的一项十分重要而紧迫的任务。校本课程:即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。生物教师在开发校本课程时如何应用身边现有的资料参与课程的编写。将本地的现代化发展与生物相关内容编写进教材。在浩瀚的资料中选取能激发学生兴趣的内容。现代农业:相对于传统农业而言,是广泛应用现代科学技术、现代工业提供的生产资料和科学管理方法进行的的社会化农业。

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